讲座回顾 | 成文武：与生俱来谈往生

2017 年 3 月 29 日本是一个普通的周三，但这天晚上的 3108 教室让这一天成为一个值得纪念的日子。这一天，复旦第一届生命文化节隆重开幕了，这大概将是第一次在复旦如此大规模的谈生论死。开幕讲座的主讲人是一位专注临终关怀领域的医生，肿瘤医院的综合治疗科成文武主任，成主任受邀前来为到场的学生们讲述他所面对过的生与死。

首先是开幕的环节，各个主办方代表上台为生命文化节的开幕致辞。肿瘤医院党委书记顾文英老师、复旦大学生命医学伦理研究中心主任王国豫老师、肿瘤医院的成文武主任、校团委韩煦老师先后致辞，表达了对活动的支持和祝贺。在这个环节之中，顾文英老师谈到了医学模式的转变，“希望和年轻人一起来探讨关于生命的话题”。而王国豫老师则从伦理学的角度，点出了现代社会中技术和伦理的关系，给出了很好的思想启发。而韩煦老师点出了

生离死别人们必然会面临的，所以复旦人需要关怀生命，我们都需要关怀生命。

而后，讲座主体环节正式开始。第一部分是对死亡的认识。成主任从分享自己的故事开始，讲述如何逐渐接触并认识死亡。“对死亡的认识是和年龄有关的。”小时候第一次亲人离世，进入停尸房，那时还不懂得悲哀，只觉得少了一个喜欢自己的人。而后小学时，慢慢接触到明星的离世等等，于是感知到了死亡所伴随的悲伤，开始思考自己的人生，还有自己的死亡和恐惧。

“有人说，人从天堂来，到地狱去，路过人间。”究竟人生往哪儿去呢？没有人真的知道，于是有很多猜想。“不过，”成主任说，“我当时害怕的是，死的时候会不会痛。”到了工作实习之后，成主任接触到了病人和他们的生离死别。死亡有时是孤独的，有位病人生命体征消失了，而家属不在身边，作为实习生的成文武于是陪伴着遗体直到家属到医院。成文武感知到了医学的有限力量，也明白了作为医生无论如何避不开死亡，于是见证了很多生命的离世。

随后，成主任谈到了对死亡教育的理解。死亡往往被人避讳，而死亡教育应该从小开始谈，一直谈到自己的离开，因为死亡是一出生就签好的约定，没人能免于死亡。我们需要学习怎么面对丧亲之痛，也要学会如何与父母从容地谈论死亡。现在许多最后的抢救意见可能只是家属做的，而如果能在健康的时候就谈论到死亡问题，或许能有助于在无力回天的情况下，更有尊严、更安详地离开。“死亡是一堵墙还是通向彼岸的通道，归根结底都是让我们懂得什么是爱。”对死亡的理解决定了我们应该如何生活，如果过好生命的每个美丽的当下。

在死亡教育之中，我们应该接受认知教育——我们需要知道生命并非理所当然，情感教育——丧亲之痛应该学会放下，行为教育——为了所谓的尽孝而进行过度抢救是有害的，价值观教育——生命不能用金钱衡量。在这种种教育之中，实际上贯穿了对生与死的认知，也包含了对人生价值的思考。

接着，成主任讲述了死亡教育的目标，其包含改善生活的质量，促进人们关于生死的沟通，提高人们在危难时刻的沟通能力等等。在缺少死亡教育的情况下，病人和家属沟通不顺畅，家属可能隐瞒了病情，导致一些悲剧发生。比如良性肿瘤被患者乱猜为恶性肿瘤，于是寻短见，或者来不及处理后事，来不及完成一些想做的事。“要依据患者的不同情况，用不同的方式告知他们自己的病情。如果他很乐观积极，那可以竹筒倒豆子一样全盘说出；如果他比较敏感脆弱或胆子小，那可以慢慢透露，也就能慢慢接受了。”

最后，成主任给了观众两句寄语：“你做好了，病人和病人的家属永远不会忘记你。你做砸了，病人和病人的家属也同样不会忘记你。”医务工作者有职业的担当，所以责任重大。

成主任风趣幽默而又热情的讲座常常引来掌声阵阵，在观众的掌声中，开幕讲座圆满结束，而文化节才刚刚开始。原本陌生的肿瘤，原本不曾谈及的死亡，在一场讲座中被拨开云雾，学生们对于肿瘤和死亡有了更深的感知。这就是生命关怀和生命死亡教育存在的意义，任重而道远。

文 案 | 郑彦昀 & 景敏

编 辑 | 吴 宛 凊